Escolhendo Seus Mentores
Explicação das qualificações e expectativas dos mentores:
O relacionamento entre alunos e mentores é essencial para o Kairos. Nosso seminário provê o mentor acadêmico, e você, aluno, recruta seu mentor pessoal e mentor vocacional.
Ao considerar quem chamar para ser seu mentor vocacional, pergunte-se: “Com quem eu gostaria de aprender a fim de fazer bem o que Deus me chamou para fazer?” Para escolher o mentor pessoal, pergunte-se: “Quem está tão avançado na caminhada com Cristo ou em seu crescimento que eu gostaria que me aconselhasse?”
Quanto melhor você conhecer seus mentores, mais fácil será para eles darem feedback sobre o que você já sabe e os pontos em que precisa crescer no discipulado.
O mentor pessoal e o vocacional não precisam ter qualquer treinamento formal ou diplomas. Suas qualificações incluem habilidade e experiência em fazer bem aquilo que Deus os chamou para fazer e serem os discípulos maduros de Cristo que mostram ser. Isso não significa que sejam perfeitos ou especialistas, mas que sejam pessoas que o aluno conhece e em quem confia para ajudá-lo em sua jornada de discipulado.
O mentor pessoal e o vocacional devem investir em média algumas horas mensais para dar feedback ao aluno, seja pessoalmente ou com o restante da equipe de mentores.
Apesar de familiares não poderem ser mentores do aluno, recomendamos escolher como mentores irmãos próximos da igreja que o conheçam bem. O Kairos Brasil precisa aprovar suas escolhas para mentor pessoal e vocacional para que façam parte da equipe de mentores oficialmente.
Qualificações Gerais dos Mentores Vocacionais e Pessoais:
Serem participantes ativos em uma igreja evangélica, envolvidos na vida congregacional e comprometidos em observar o aluno no ministério conforme necessário.
Terem uma “química” com o aluno e com as demais pessoas da equipe dos mentores.
Estarem dispostos a dar consideração justa e de mente aberta às experiências do aluno; apoiarem o aluno, ao mesmo tempo que apóiam o relacionamento do aluno com os outros mentores.
Estarem dispostos a investir o tempo necessário para acompanhar o aluno durante todo o curso de estudo.
Dedicarem pelo menos uma hora por mês para uma conversa com o aluno, sobre reflexão teológica, identidade pastoral e ministério. Este tempo deve ser mantido livre de interrupções externas e planejamento de calendário de rotina, e deve se concentrar no desenvolvimento do aluno.
Estarem dispostos a fornecer feedback construtivo e honesto ao aluno em cada avaliação.
Estarem dispostos a participar na prática de aprendizagem ao longo da
vida, dedicando tempo à leitura de artigos/livros, se necessário, para avaliar as competências do aluno.
Considerarem a si mesmos como pessoas que podem sempre crescer no
conhecimento da teologia e do ministério.
Estarem dispostos a se preocupar com toda a vida do aluno:
○ Como está o cônjuge e a família?
○ O aluno tem algum tempo para si mesmo?
○ Que sentimentos estão vindo à tona no aluno e na congregação?
Estarem dispostos a agir honestamente:
○ Falam a verdade em amor, mas falam a verdade e não escondem informações vitais na tentativa de poupar os sentimentos do aluno.
○ Não são paternalistas, nemtentam proteger o aluno das dificuldades.
○ Estão dispostos a falar dos sentimentos e situações desconfortáveis que o aluno vivencia.
·Não serem Membros da Família ou Parentes.
Qualificações Esespecíficas do(a) Mentor(a) Vocational
Conhece o contexto específico do ministério do aluno
É alguém em posição de observar o ministério do aluno no local de trabalho.
Qualificações Esespecíficas do(a) Mentor(a) Pessoal
Não é membro da congregação em que o aluno está servindo.
Tem uma história com o aluno em um nível além do superficial.